今天很好,明天会更好
盼星星,盼月亮,终于盼来了芥菜种主日学的圣诞演出。
上场前,豆豆哭得稀里哗啦。
其实刚到教会八楼的时候,他已被楼道里黑压压的人群吓了一跳,脱口而出:“怎么这么多人!”我知道他生病一个多星期没有出门,天天在家里清静惯了,一看到这么多人需要适应一会儿,就先带他去吃了他爱吃的羊肉串和拉面。吃饭前我们约定好:吃完饭后就到8楼参加表演,不能哭。他答应得很利索,我就信以为真了。
谁知儿子美美地吃完饭后,刚走出《西北来顺》,就反悔了:“我不去8楼演出了。”
我急了,这哪成,“你明明答应妈妈吃完饭就去8楼,你……”
情急之下我忘记我都说了些什么。总之,上台前我安慰他,但是止不住他的哭声,索性就最后一遍叮嘱:“我就在这个屋子里,观看你的演出”,离身而去的时候,又听到一阵嚎哭。
随着两个漂亮乖巧的报幕员登场,我就安心地欣赏这一台主日学的圣诞专场,看着一个个可爱的面孔在台上出现,第一个反应就是:“教会里怎么这么多孩子!”回想2000年我应恩平师母之邀参加刚刚成立的芥菜种主日学的服事,那段往事不禁浮上脑海,知春路附近的一所民宅,三岁至八岁年龄不等的孩子,总共还不到十个,如今8年的时间过去了,我由一个懵懂的年轻姊妹成长为一个妈妈,自己的孩子已经上了主日学;而芥菜种主日学已颇有规模,光孩子就有八十多个,老师就有二十四名,感谢神这样带领芥菜种主日学!岂止是主日学,包括我们的守望教会,和当初在黄庄一间地下室聚会时二三十人相比,令人难以置信!
我的思绪跑远了,正在这时,冬天班上场了。我急忙收回脱缰的野马,激动地看着儿子上舞台。
这是主日学里最小的班级——冬天班,一群三岁到四岁的孩子。音乐响起。豆豆在后排,因为刚刚哭闹的原因看得出来他的情绪不佳,虽然音乐非常活泼,其他小朋友的表演很投入,但是他表情漠然,也不抬手作动作。这在我的意料之中,据说主日学起初排练的时候豆豆不愿意加入,还表达出来“你走吧,让我一个人呆会儿”的极致成人化的名言。直至演出前的倒数第二周,他才同意和小朋友们站在一起。而不幸的事情在倒数第一周的时候发生了,本来期望能踏上最后一次排练的班车好好磨合一下,却不想周间发高烧,连这最后的排练机会也失去了。
所以,这次我对儿子的期望就是能够站在舞台上面,无论台上的表演如何,上台和小朋友们站在一起就是莫大的喜讯!
两首歌的表演时间很快就结束了,下场后回到观众席的时候他回头找我,我满有热情地冲他挥挥手,谁想这下坏了,激起了他的哭意。豆豆爸爸埋怨我不该主动打招呼,这小豆豆见到妈妈就秩序全无。
好在第一场演出结束,老师准予儿子回到妈妈身边稍息片刻,这小家伙居然躺在我怀里睡着了,一睡就睡到表演的尾声。我赶紧把他唤醒。
第二场演出之前,我把豆豆送到老师那里,转身离开,照例是“生死离别”的样子,这次是真的离开,下楼处理一些手头的急事。我坚信,离开我的他会很快止住哭声,并且参加第二场绝对没问题。
果然,第二天我看到了主日学第二场演出的照片,冬天班的小朋友们依旧精神旺盛,豆豆站在后排,同样的位置,表情似乎比第一场轻松多了。
我的心里很宽慰。因为他大病未愈,性格上也有不足,能够参加两场演出真是太让我们惊喜。遗憾的是第一场演出的结束后,因为刚刚睡醒,情绪不佳的他没有参加主日学大合影,遗憾地错过了一次美妙的聚集留念。当天晚上回到家给他看照片,看着主日学的小朋友们兴高采烈地样子,儿子问我:“豆豆在哪里?”
我说:“你当时情绪不好,没有参加合影。”他听了,没有下文,我能感觉得出来他心中的遗憾。我的心里也存有遗憾,但是我愿意接纳他,接纳他这样的独特的地方,接纳他因为我们家不完善的教育带给他的负面的东西。因为接纳,就存有盼望,相信神的大能,而不是我们自己的能力,相信神会引导我们更新自己的生命,并借助我们的改变来改变孩子。
那天的演出结束后,我们特意为豆豆买了一个草莓蛋糕,借此庆祝他在这场圣诞专场演出中的精彩表现!
明年的圣诞,我们一定会更好!
(冬天班 豆豆妈妈)
作者归档:sweditor3
芥菜种主日学介绍
芥菜种主日学负责教会儿童事工,目前开设从青少年(高中以下)到幼儿(3岁以上)的主日学校(每主日上午)。芥菜种主日学一般在春秋两季招生。芥菜种主日学由恩平师母任负责人,王莹姊妹辅之。
北京守望教会芥菜种主日学创立于2000年,目前有学生八十多人,教师24名,共分为六个班,分别是冬天班(三岁)、春芽班(四至五岁)、春天班(一、二年级)、夏天班(三年级)、秋天班(四、五年级),青少年班(小学六年级至初中三年级)。另外还有吉他班和合唱团两个小组。学生根据年龄从三岁到十几岁不等。芥菜种主日学创立的8年里,无论是从学校规模还是师资力量都在日益增强和壮大。
我们的异象:
第一、帮助孩子们从小认识神、敬畏神、爱神,并在主的爱中健康成长。
第二、帮助其他教会的儿童和青少年事工。
人的灵魂没有高贵与卑贱、深浅和大小之分,在神的眼中每一个灵魂都是同样宝贵的。让孩子们从小认识神、亲近神、敬畏神,是我们成年人的责任也是神托付给我们的重任。通过参加每周一次的教会儿童主日学,孩子们从陌生到模糊,从模糊到真实,慢慢地认识到神的爱、公义和怜悯。小小生命在悄无声息地变化着、更新着。作为儿童主日学的教师,每当从一个个活泼可爱的孩子们身上看到一点一滴生命的变化时,心中感到无比的兴奋、感恩和激励。
一粒粒小小的芥菜种子正撒在中国北京的土壤里,祝愿他们都扎根在土壤里,祝愿我们每一位成年人都成为肥沃的土壤,让每一粒种子都生根发芽、茁壮成长——成为一棵棵参天大树!(恩平老师)
阶梯阅读之(五)教牧阶段
5.教牧阶段
《祈祷出来的能力》,邦兹,宣道
《当代讲道艺术》,斯托得,校园
《基道释经手册》,克莱因等,基道
《世界基督教运动面面观》,温德,证主
《新约解经手册》,戈登费依,华神
《基督教两千年史》,陶理编,海天
《基督教神学》,艾利克森,华神
《基督教要义》,加尔文,加尔文出版社
《返璞归真的牧养艺术》,毕德生,以琳
阶梯阅读之(四)侍奉阶段
4.侍奉阶段
《你也能带小组》,史蒂夫•巴克,校园
《生命的侍奉》,滕近辉,宣道
《20世纪旧约导论》,狄德拉等,校园
《基督教会史》,雪莱,北大
《基督教神学思想史》,奥尔森,北大
《20世纪神学评论》,葛伦斯等,校园
《神引导的秘诀》,迈尔,美国活泉
《从幻想到祈祷》,卢云,公教真理
《敬虔的操练》,毕哲思,导航会
阶梯阅读之(三)成长阶段
3.成长阶段
《基督徒须知》,巴刻,宣道,2004
《成为有感染力的基督徒》,海波斯,道声,2006
《抉择这玩意儿》,史密兹,校园
《我思故我信——十大基督徒思想巨擘》,麦格福,校园
《认识神》,巴刻,证主
《属灵操练礼赞》,福斯特,学生福音团契
《认识圣经神学》,高伟勋,校园
《祷告的学校》,慕安德烈,校园
《渴慕神》,陶恕,宣道
《里外更新》,克莱布,天道
《基督徒品格的塑造》,侯士庭,中福
阶梯阅读之(二)初信阶段
2.初信阶段
《给初信者》,校园,2003
《由初信到成长》,陈终道,宣道
《亲眼见你》,韦约翰,校园,2002
《剑桥七杰》,蒲乐克,校园
《浪子回头》,卢云,校园
《从灵开始——与主同行365》,李建青,学生福音团契,2006
《听主微声》,毕德生,校园,1996
《团契生活》,潘霍华,基督教文艺
《基督教概论》,麦格拉思,北大,2003
阶梯阅读之(一)慕道阶段
1.慕道阶段:
《真理的寻索》,司徒德,证主,1998
《帕斯卡尔与人生的意义》,莫里斯,北京大学,2006
《价值观的探索》,唐崇荣,校园,2003
《一千个怎么办?》,葛培理,云南基督教协会
《3:16盼望之数》,陆卡铎,宗教文化
《人生观的故事》,寇尔森,西藏人民,2008
《返璞归真》,路易斯,华东师大,2007
《四种爱》,路易斯,华东师大,2007
《基督教对文明的影响》,施密特,北大,2005

